شروع سال تحصیلی برای بسیاری از دانشآموزان، بهویژه دانشآموزان تیزهوشان، تنها یک آغاز ساده نیست؛ بلکه آغاز یک رقابت جدی، پرچالش و گاهی پراسترس است. دانشآموزان تیزهوشان معمولاً اهداف بزرگی دارند، در مدارس سختگیرتر تحصیل میکنند و در محیطهایی قرار گرفتهاند که رقابت و مقایسه در آنها بسیار بالاست. این شرایط باعث میشود آغاز سال تحصیلی برای آنها هم هیجانانگیز باشد و هم اضطرابزا.
در ادامه، نگاهی عمیق به مهمترین چالشهای دانشآموزان تیزهوشان در شروع سال تحصیلی و راهکارهای علمی و عملی برای غلبه بر آنها خواهیم داشت.
سه ماه تابستان معمولاً زمان استراحت، تفریح و فاصله گرفتن از کتاب و درس بعد از آموزش تیزهوشان نهم و تیزهوشان ششم و شرکت کردن در این دو آزمون سخت است. اما برای دانشآموزان تیزهوشان، بازگشت ناگهانی به نظم و برنامهی فشردهی درسی، یکی از سختترین مراحل شروع سال تحصیلی است.
آنها باید از روزهای آرام تابستان، وارد چرخهی دقیق درسخواندن، آزمون دادن و رقابت شوند؛ و اگر ذهنشان هنوز در حالت استراحت باشد، عملکردشان کاهش مییابد.
بهتر است حداقل دو هفته پیش از شروع مدرسه، برنامهی خواب و بیداری تنظیم شود.
مرور کوتاه مطالب پایهی سال گذشته، ذهن را دوباره فعال میکند.
شرکت در کلاسهای مرور مهرماه یا کارگاههای انگیزشی میتواند به بازگشت به ریتم مطالعه کمک کند.
استفاده از دفتر برنامهریزی روزانه نیز باعث نظم و احساس کنترل بر شرایط میشود.
یکی از ویژگیهای مدارس تیزهوشان، رقابت شدید بین دانشآموزان است. در این مدارس، همه قوی هستند، و این مقایسهی دائمی میتواند باعث استرس، اضطراب و حتی کاهش اعتمادبهنفس شود.
بسیاری از دانشآموزان با خودشان میگویند: «اگر من نفر اول نباشم، یعنی شکست خوردم!» در حالی که این طرز فکر نادرست، ذهن را خسته و ناامید میکند.
راهحل چیست؟
تمرکز روی رشد فردی بهجای مقایسه با دیگران. هرکس مسیر یادگیری خودش را دارد.
تقسیم اهداف به گامهای کوچکتر و قابلدستیابی.
گفتگو با مشاور تحصیلی یا روانشناس مدرسه برای کنترل اضطراب.
شرکت در گروههای مطالعاتی دوستانه که رقابت را به همکاری تبدیل میکند.
در مدارس تیزهوشان، معمولاً حجم دروس بالاتر و عمیقتر از مدارس عادی است. همچنین آزمونهای هفتگی و دورهای متعددی برگزار میشود که ذهن دانشآموز را درگیر میکند. ولی دانش آموزان در سال قبل با شرکت در کلاس تیزهوشان این شرایط را تجربه کرده اند و توانستند در آزمون تیزهوشان قبول شوند و به مدارس تیزهوشان راه پیدا بکنند.
در شروع سال تحصیلی، این حجم زیاد ممکن است باعث سردرگمی یا احساس ناتوانی بعد از مدتی استراحت شود.
اولویتبندی دروس بر اساس اهمیت و ضعفهای فردی.
استفاده از روشهای خلاصهنویسی، نقشهی ذهنی و تکنیکهای مطالعهی فعال برای یادگیری عمیقتر در زمان کمتر.
مرور روزانهی کوتاه دروس جدید برای جلوگیری از انباشتگی مطالب.
استفاده از آزمونهای شبیهسازیشده برای مدیریت زمان و کاهش ترس از امتحان.
هر سال تحصیلی، معلمان جدید، شیوههای تدریس متفاوت و گاهی قوانین تازه به همراه دارد. حتی تغییر کلاس یا مدرسه نیز میتواند دانشآموز تیزهوش را با چالش اجتماعی روبهرو کند.
این تغییرات اگر بهدرستی مدیریت نشود، ممکن است انگیزهی دانشآموز را کاهش دهد.
شروع سال تحصیلی برای بسیاری از دانشآموزان، بهویژه دانشآموزان تیزهوشان، تنها یک آغاز ساده نیست؛ بلکه آغاز یک رقابت جدی، پرچالش و گاهی پراسترس است.
رضا محمدی اعلام کرد که کارنامه نتایج اولیه آزمون سراسری سال ۱۴۰۴ (شامل نوبت اول و دوم) از تاریخ ۲۴ مردادماه ۱۴۰۴ بر روی سامانه
